博客在英美文学教学中的应用
2019-02-27 10:26 作者:宣传处 浏览次数:
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博客的原始英文名称是weblog,由web和日志组成; web的含义是网络,log的含义是log。因此,它的字面意思是网络日记。根据维基百科,人们故意将博客作为博客阅读,因此创建了博客这个词。博客的中文翻译博客也有其深刻的含义。根据《现代汉语词典》第5版东森平台注册和《古汉语常用字字典》Bo的解释,Bo具有鲲的丰富含义,并且还具有鲲的含义。因此,博客的功能是使用网络作为媒介。博主在虚拟空间中发布基于文本的博客内容,并辅以视频鲲音乐和其他多媒体手段。在传播鲲的想法的同时,他们将成为更多的网民;其他网友和博主的回复鲲答案和其他方法,深入讨论鲲了解和解释某些问题,加强彼此的沟通和沟通。

博客在英美文学教学中的应用

博客作为一种网络交流工具,为现代外语教学的发展提供了良好的平台。它的许多特点与现代外语教学的要求相吻合,成为现代外语教学中不可或缺的工具。 (陈新如,2007: 41)博客这种新型的博客为外语学习者提供了网络虚拟环境中的学习交流场景(刘涛,2010: 115)。因此,针对以学生为中心,以教师为主导的教学理念(蒋一俭,2010: 47),本文将积极探讨博客在英美文学教学中的应用。

博客在英美文学教学中的应用

首先,教师可以建立自己的英美文学博客,并在博客中更新鲲课堂教学鲲课外练习的内容。学生可以根据教师博客的内容预先阅读作品,并询问有关课程内容的问题。同时,教师可以根据学生的问题回答问题。对于这些问题的答案,不仅可以看到提问的学生,而且其他学生也可以浏览和提问。所有阅读博客的学生都可以分享这些问题的答案。因此,博客的这种沟通方式与电子邮件电子邮件的不同之处主要在于教师与个别学生之间的沟通和沟通,而且互动有限。博客的开放性不仅促进了师生之间的互动,还通过阅读教师对其他学生问题的回答,帮助学生改善沟通。鲲互相学习和改进。同时,教师可以在文本和多媒体的互动使用中充分发挥博客的特点。在确保英美文学电子文本资料输入的基础上,结合视频鲲视频鲲等多媒体辅助工具,一方面可以克服纯文本材料的枯燥乏味。另一方面,在提高学生视觉和听觉的前提下,不足之处,大大增加了他们对理解相关文学作品和相关背景知识的兴趣。不仅如此,教师还可以根据教学和学生的需求在博客中提供某些链接和URL。学生可以按照博客中提供的链接鲲,浏览鲲阅读相关内容,并向教师介绍更多相关链接和网站。教师可以根据博客中学生的信息反馈,进一步更新博客中的链接和网站及相关文本鲲多媒体资料,可以大大提高学生英美文学学习的积极性和主动性。?东森游戏平台其次,学生可以建立自己的英美文学博客,并记录自己阅读英美文学的经验。鲲类收获和遇到的问题记录在他们自己的博客中。这些内容,不仅教师可以阅读鲲回复答案,而且其他学生也可以阅读和回答。因此,学生英美文学博客的开放将有助于教师了解学生文学作品的阅读情况和遇到的问题。在解决学生上述问题的基础上,教师可以进一步调整教学方法,提高教学效果。同样,学生分享他们的阅读经验并介绍他们自己的阅读方法。在增加学生之间的沟通和沟通的同时,学生之间相互鼓励




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