东森平台:媒体转型视角下的高校新闻专业建设
2020-02-11 18:59 作者:宣传处 浏览次数:
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新媒体的影响逐渐放松了传统媒体行业的经济基础,传统媒体正日益成为一种倒置的“人才漏斗”,其进口和出口范围狭窄。在新闻专业的大学毕业生中,进入媒体的比率正在下降。在当今媒体日新月异的时代,作为边疆高校新闻专业,有必要探索高校新闻专业建设的意义和必要性,存在的主要问题以及采取何种经营改革措施。有空吗

首先,国家战略层面促进了媒体整合的发展。中央全面深化改革领导小组第四次会议审议批准了《关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见》。意见指出,要促进和发展传统媒体和新兴媒体,以形成具有三维,多元,综合发展的现代传播体系。

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第二,地方社会稳定水平需要加强新闻界的地位。新疆南部的新疆经济发展水平较低,社会发展水平较低。这是国内外文化渗透,暴力恐怖以及隔离与破坏活动的重灾区。这是反对三支部队分离活动的前线立场。建设队宣传部主任郭永辉还指出:“新闻传播是思想领域的主要阵线,是先进文化的主要阵地。目前,新闻工作者是适合新闻工作者的需求的。社会发展仍然十分稀缺,特别是新闻从业人员的需求尤为紧迫。”促进新疆南部的经济和社会发展,保持社会稳定,作为引领当地媒体发展的新闻传播教育,迫切需要得到更多的关注和投入。

第三,媒体转型迫切需要改革创新。在“全媒体”和“媒体整合”趋势的大背景下,传统的生产方式和经营方式发生了巨大变化。特别是在新闻传播领域,从新闻采访,编辑,摄影,图形图像处理到设计艺术;从数据深度处理,大容量存储检索到多媒体发布应用程序,相关的新技术,新应用程序,新要求不断涌现,对于从业者知识结构和业务能力提出了挑战。他们需要与时俱进,更新观念,吸收新知识并掌握新的业务技能。因此,培养适应时代需要的新闻工作者显得尤为紧迫和重要。

传统本科生的学科设置模式不适合应用型人才在区域产业结构发展中的实际需求。该学科的人才培训计划不适合应用型人才培训的方向。理论灌输教学模式不适合应用。人才培养的内在需求和传统的封闭式教学管理体制不适合人才培养模式改革的发展。除了这些常见问题之外,塔里木大学的广播电视学还存在一些特殊问题。

首先,功能不够清晰。宏观上,对于西方大学来说,改变教育和教学观念,改进教育和教学方法以及使用现代技术尤为紧迫。但是,简单的模仿方法和技术手段的移植并不一定带来教学质量和人才。文化的质量得到提高。在“保留权利”的基础上,结合自身的实际情况,创造性地借鉴西方大学的有益经验,走特色发展之路,我们仍需要继续探索更多的经验。否则,我们一直都是被动的模仿者,很可能我们会在模仿过程中迷失自我,成为他人的复制品,最终导致教育的同质化。

其次,过渡显然滞后。当前,中国新闻传播业的改革与发展给新闻专业的实践教学带来了新的内容,并提出了新的要求。媒体融合发展的新趋势使学生的实践技能超越了传统的行业界限。传统新闻专业通常面向培养报纸等传统媒体人才。即使是在广播电视专业技能教育方面,它也是朝着不同的方向进行的。但是,随着媒体整合发展的加速,传统新闻传播业的界限已被打破,整个媒体传播已成为该产业的必然发展。因此,对于新闻专业的学生来说,实践技能不仅是单一的媒体交流技能,而且是一种真正意义上的全媒体交流技能。在新形势下,这是对学生实践技能训练的新要求。这也是新闻学系人才培养的新趋势。在这一点上,作为一所前沿大学,这尚未对人才培养水平做出迅速有效的反应。

第三,条件薄弱。首先,老师软弱。无论现有的规章制度或教师的个人选择如何,繁重的理论教学和宽松实践的现象都没有根本改变。少数专业教师大多专注于专业理论教学,能够真正地奉献于教学实践。由学生专门指导的老师并不多。即使在教学实践中有一些课程,由于各种原因也没有实现或很难实现。第二,平台较少。教学条件不能满足专业教学和科研的需要。主要表现是缺乏对实验教学设备和实践平台/基地建设的投资,以及缺乏参加高层学术交流和研讨会的机会。

塔里木大学是一所前沿大学,在师资,学生,研究与教学,财务平台和竞争力方面,与内地的一些大学,特别是重点院校相比,存在很大差异。因此,塔里木大学新闻与传播的综合改革与重点大学是分开的。

首先,办学和人才培训有效地体现了独特的定位,并以其特色赢得了发展空间。

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塔里木大学新闻与传播专业虽然已有17年的历史,但学术积累和学科特征仍然不足。迫切需要克服均质化趋势。根据学校的历史,位置和资源,确定学校的特点和资历。发展规划,人才发展规范。

以特色教科书为例,已经出版了许多教科书,并积累了一些经验。将来在编写教科书时,我们需要关注以下三个原则。首先,有创新。由于媒体环境的巨大变化,大量的传统知识也在不断变化的时代,过时,遗忘和纠缠中犯错。许多课程的知识需要使用新的案例和场景进行测试。因此,有必要跟上时代的发展和行业的变化,梳理和总结新的经验和知识。例如我们之前出版的专着/教科书《高校全媒体实践理论与实务》。第二,有特色。新疆地理东森平台:位置特殊,许多少数民族的文化灿烂多彩。这些丰富多彩的体裁文化通过历史的积累积累了新的荣耀。新疆是丰富的人力资源宝库。提供各种主题和灵感来创作新闻的宝藏。基于集中和挖掘这些文化资源的创作也可能是教科书的主要部分。例如,我们出版了专着/教科书《体验塔里木腹地的新闻学》、《纪录片创作与实践研究》等。再次注意实用性。借用近年来流行的“ Internet +”概念,我们打算推出一系列“ case +”教科书。 “案例+”是现有知识课程的“案例案例”转换。传统的教科书更多地是关于教科书知识体系形式的逻辑严谨性和知识点的全面覆盖,但这在实际应用中可能也很无聊和僵化。因此,在构建和编写“ Case +”教科书时,我们努力准确,典型地选择案例,并切入理论和实践。

例如我们之前出版的教科书《视听语言拉片教程》。以实践教学环节为例,过去,广播电视实践课程分为两类。一个是专业基础课程中的实验练习时间,另一个是单独的实践课程。前者在管理中很容易被忽视,而后者则出于各种原因。实际上,它已经处于幻想状态很长时间了。必须采取各种措施来实现实践教学的规范化。为此,我们引入了以下三种措施。首先,在授课期间,实施小班教学。将课堂实验分为单独的实践课程,并向小班授课,加强实验过程,培养动手能力和应用创新能力。其次,在课余时间实施师徒式教学。课后,老师将为学生提供针对性的咨询。高年级学生将带动低年级学生,汉族学生将帮助少数民族学生,实现“学徒制”教学,并充分发挥学生的主动性和乐队的作用。同样,在实习期间,实施了协作教学。通过构建更多的练习平台可以实现协作教学。在完善实践环节的基础上,建立针对性强的实践平台/基地,合理规划实践平台/基地的内容和培训人才的培训框架,有序建设优质的实践基地。

其次,专业的设计体系更有利于当地社会的发展,具有扩大区域影响力的实力。

由于学生质量参差不齐和学校条件薄弱等实际问题,在地区性背景下办学,作为一所应用型大学,应增强地区服务能力,“做塔里木文章,创造地区优势”,整合相关学科资源,并加强专业内涵建设,突出重点和特色,提高办学水平和就业竞争力。

以生产,教育和研究的整合为例,由于学校位于边境地区,学校周边地区为民族文化的文化化提供了大量现实资源。尽管需要以诸如故事片之类的故事片的形式进行宣传,但是这是很难实现的。由于运输和通讯等成本因素,大陆甚至新疆北部对这一潜在市场的关注度都较小。当地媒体已经厌倦了完成日常的宣传任务,甚至照顾得更多。即使考虑到这一点,由于深层次的专业创造需要动员大量的人力,物力,财力和时间,通讯等费用,因此地方媒体在这方面具有创造力,但实际上很难实现。更高水平的创作。因此,大学媒体专业的学生面临着严重的市场机会,而竞争对手却更少。在凝聚性团队扩展平台和自身实力增强的基础上,它可以与地方政府合作,促进学习与研究的融合,同时建立更多的实践基地并提高人员培训的质量。东森娱乐平台:

师生深入基层,深入一线进行专业实践。他们可以在实践中实现基于探究的学习,并在实践中实现合作学习。在这种合作学习过程中,汉族学生感受到并了解了少数民族的民族习俗和民俗,而少数民族学生则进一步巩固了他们的专业知识和表达能力。专业本身的特征提供了跨文化交流的可能性。在实践教学中实施“合作学习”也将为促进不同群体的团结做出应有的贡献。




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