东森平台:论大学生思想政治教育中人文精神的培养
2020-02-27 11:38 作者:宣传处 浏览次数:
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引言随着全球一体化进程的深入,世界之间的竞争变得越来越频繁。从表面上看,国家之间的竞争是经济和政治竞争,但从更深层次上讲,这是整个国家的精神。并争夺整体质量。如果将高校思想政治教育的重心转移到学生的才能和人才的发展上,就要把大学思想政治教育作为一种文化现象,积极培养和教育大学生的人文精神。这也是素质教育发展的必然趋势和表现。本文针对当前大学生思想政治教育过程中人文精神培养中存在的问题,提出了大学生思想政治教育中人文精神培养的途径。

在当前时期,高校思想政治教育面临着更加严峻的形势和挑战。随着中国市场经济的飞速发展,伴随着经济结构的多样化,利益关系的复杂性和价值多元化东森游戏:的发展,大学生功利主义的思想越来越严肃。在大学生中,谈论生活观,世界观和价值观。问题越来越少。他们关心的问题是如何成功地通过各个专业等级的考试并获得资格证书,为他们的未来工作做计划,并为他们打下基础,从而忽略他们的个性。他们的最终目标是找到一份更体面的工作,而那些不会给个人带来直接经济利益并具有人文精神的人文学科对他们而言就不会引起他们的兴趣。而且,尽管高校思想政治教育课本进行了几处改革,但仍沿袭传统的教育模式,不能顺应潮流趋势。思想政治教育教学中的教师只在讲课时坚持使用教科书,有的甚至遵循教科书,与学生的实际生活没有很好的联系,这使理论严重脱离了实践。目前,大多数大学生的人文学科,大专院校的思想政治教育课程都很广泛,与他们自己的知识学习和未来的就业前景还不太接近。因此,他们有莫名其妙的抵抗感,甚至有厌恶感和迷失感。了解思想政治课程的兴趣和激情。

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以上所有因素都严重阻碍了高校思想政治教育课程的有效开展,使学生思想政治教育难以从中受益。

教学内容较为繁琐,学生的文化基础较差,教师的教学压力太大。高校思想政治课程的每本教科书都包含丰富的理论知识和道德观,每个班级的课程表很少。在这么短的时间内,它完成了许多繁复的教学任务。这不简单。而且,由于近年来有大量的大学生正在招收高中毕业生,这导致该大学的录取分数比平时低很多,甚至接近底线。招募的学生具有较差的文化基础,理论素养极为匮乏。政治阶层的心理和情感存在冲突。基于此,这就要求思想政治教师要根据当前情况不断提高理论水平和业务水平。同时,高校思想政治教师的任务十分繁重。一些老师不仅组织教学活动,而且还兼职在学校的其他方面,例如行政工作。教师不仅忙于思想政治教学,还忙于学校的行政工作,这使他们的思想教学分散,两个方面带来的巨大压力足以使教师感受到教学的力量。很多情况下。感觉很难。

可以看出,高校思想政治理论课有不同程度的“超重功利指导”和“过度工具作用”,太弱的人文修养和“过强的共性倾向”,这些都使大学生的培养成为可能。因此,笔者认为,在大学生思想政治教育过程中,应加强对学生人文精神的培养和教育。

针对当前大学生思想政治教育过程中存在的上述问题,提出以下几点在思想政治教育过程中如何培养和建设大学生人文精神。

(1)树立“以人为本”的根本观念,促进大学生主观道德人格的建设

现代教育教师应以“以人为本”和“以人为本”的原则加强学生的思想政治教育。这也是教师在思想政治教育过程中加强与学生互动,提高学生积极性的关键步骤。作为民主社会的基石,思想政治教育应当成为解放人民的有力支持和推动。它应该积极地成为唤醒和提升个人东森平台:内在潜力的强大力量。当代大学生思想政治教育需要加强对人文精神的积极培养,使大学生形成有价值而高尚的人格,使人文教育获得与时代发展主题相一致的特征和寓意。大学生的主观道德人格教育,作为大学生的主观教育的深化和具体化,表达了道德教育价值理想的价值追求。

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由于大多数学生对思想政治课程抱有极大的抵制和情感,而且理论上也很坚强,因此很容易使思想政治课堂变得死气沉沉。为了解决这个问题,教师应加强思想政治课堂活动。基于多年的思想政治教学经验,笔者认为内容应接近学生的实际,可以吸引学生,对思想政治课程产生浓厚的兴趣。兴趣是学习的动力,动机是存在的,因此学生将能够很好地学习课程。具体来说,它包括两个方面(1)接近生活现实。结合学生的实际生活,能否说服思想政治教室回答学生共同关心的重点问题和重大问题,这是思想政治教学成败的关键。思想政治教学实践表明,学生对理论知识的掌握可以依靠两个方面来很好地掌握理论知识。首先,它取决于学科的完整学科体系,其次,它取决于现实的存在。这是学生普遍关心的问题的一个很好的答案。为了能够将理论和实践相结合,并且可以在正式授课之前预先设置课程,例如通过网络收集意见,举办学生论坛,进行各种学术交流和问卷调查。以各种形式,理解学生普遍关心的问题,并努力使思想政治理论知识的教学成为针对性的,并贴近学生的生活。

为了避免简单理论的枯燥乏味,在思想政治理论课的教学中,强调“三结合三不逃”,不仅结合了改革开放的实践和成就,而且没有逃避社会存在的问题;不要回避理论上的难题;既结合了学生的思想现实,也没有回避社会热点问题。 (2)接近大学生自身的实际情况。只有从学生自身的实际情况中传授思想政治理论知识,才能从根本上培养学生对思想政治的浓厚兴趣。但是,思想政治事务中的一些问题很难一次详细地解释,社会中的一些问题是无法从政治理论中解决和解释的。此外,思想政治理论的知识也是时间敏感的,并且会随着时间的推移不断更新和补充。例如,思想政治老师在讨论重大而敏感的问题时,坚持使用横向和纵向相结合的方法比较问题,并努力利用马克思列宁主义的历史和辩证法来指导学生了解大局,看主流,看优势,看趋势,使学生对社会问题有正确的认识。对于中国社会现实中的一系列重大而敏感的问题,教师当然不可能一个人令人满意地回答,但至少他们应该告诉学生正确的观点,立场和思维方式。




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