人文与农村中学管理的科学思考
2019-03-02 11:20 作者:宣传处 浏览次数:
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与城市中等教育一样,农村中等教育肩负着为国家培养优秀人才的伟大使命。中国是一个农业大国,农村人口占全国人口的绝大部分。因此,农村学校教育在整个民族教育中具有重要意义。虽然农村教育在设施配置、学校条件、方面取得了很大进展,但农村中学的管理状况还需要进一步分析,农村中学的管理水平还有待进一步提高。针对这一问题,揭示农村中学管理落后状况,对其成因进行人文思考和科学分析,是本文的主要内容。

关键词农村中学管理;管理理念;文化建设;管理系统

中国地图分类号g630文件标准纸联盟识别码一篇文章编号1003-2851(2011)04-0051-01

一个、农村中学的管理状况

农村中学管理缺乏应有的科学性,也忽视了人性的管理。该主题现在具有以下三个方面。

(1)学校缺乏应有的管理自主权。农村学校的管理是被动的,缺乏由此引起的管理自治。因此,学校改革受到很大限制,长期发展受到严重影响,不利于管理水平的提高和学校质量的提高。无论学校的管理自治权掌握在上级或校长手中,校长负责制的自我管理能否像东森游戏平台城镇学校一样实施,对于充分挖掘学校自身的潜力具有重要意义。论文写道http://

(2)缺乏先进科学的管理理念。长期以来,在传统教育体制的束缚下,农村学校的管理和管理更像是一个小作坊式的管理和运作。缺乏先进科学概念的指导忽视甚至对其他学校运行部队产生的竞争压力和冲击视而不见。

人文与农村中学管理的科学思考

(3)农村学校缺乏人文管理。农村中学严重缺乏人文管理,对学校文化建设的重要性认真不了解。难以形成具有凝聚力和吸引力的文化氛围。教师的工作积极性不高,参与学校建设的意愿和程度也不尽如人意。人们的思想,高素质的学生被着名的学校划分为、强校,优秀的老师人才流失。

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、农村中学管理原因分析

(1)区域经济发展不平衡。城乡经济发展不平衡导致资源配置不均衡,进而导致城乡文化失衡。特别是在落后地区的农村地区,、文化和农村中学的发展等社会环境的发展是孤立的。即使存在连接,连接也是被动的。由于农村经济落后,农村社会文化环境缺乏凝聚力。、上诉、向心力,很难促进当地中学的发展,农村中学的资源配置直接受高等教育部门和地方政府的影响。很难在学校和农村社会之间形成有效的良性互动。(2)学校管理制度管理相对落后。在传统的计划经济体制的影响下,作为学校的上级部门,地方政府和教东森平台育行政部门对农村中学有绝对的领导作用。社会经济形态的转变、教育干预的商品市场因素、学校运行权力的多样化等原因导致原有的管理体制落后,学校难以根据自身的发展需要进行调整,导致这种看似叛逆的现象一方面,这种现象是教育资源的稀缺性,另一方面是教育资源的大量闲置资源。写论文http://




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