金属间化合物在材料科学与工程教学实践中的研究与应用
2020-03-07 10:01 作者:宣传处 浏览次数:
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在材料科学与工程专业的本科教学中,本科生进入大三和大四学习,并学习材料科学与工程专业课程和专业基础课程。在材料科学和工程学课程中,金属间化合物将在材料合成和制备以及材料科学基础课程中进行描述。金属间化合物材料一直是金属材料教学研究的重点。金属间化合物材料是指在金属与金属之间形成的金属间化合物或在金属与非金属元素之间形成的化合物。金属间化合物的类型很多,工程中已经使用了一些常用的金属间化合物。金属间化合物材料中包含的元素是常见元素,并且是金属合金材料。因此,金属间化合物的制备和性能的知识内容可以引入到材料科学与工程专业的课堂教学和实验教学中,并可以作为本科课程使用。学生的毕业设计和专业课程设计的教学内容。

金属间化合物是指存在于主要由金属元素或准金属元素组成的二元或多组分合金中的中间相。金属间化合物主要是指在金属与金属,金属与准金属之间以剂量比形成的化合物以及是或将是重的新功能材料和结构材料的金属间化合物。金属间化合物的历史已有很长的历史了,金属间化合物的研究已成为材料科学研究的热点之一。已经发现,许多金属间化合物的强度不会随着温度的升高而单调降低,而是先升高然后降低。由于这种特性,已经建立了关于金属间化合物的新一轮研究,使金属间化合物成为成为新型高温结构材料的基础。已经开发出许多方法和措施来改善和增强金属间化合物的可塑性,为将金属间化合物材料发展为实用的结构材料奠定了基础。金属间化合物是在航空航天材料和高温结构材料领域具有重要应用价值的新材料。金属间化合物具有高强度,良好的抗氧化性和优异的抗硫化物腐蚀性。它优于传统的高温合金,例如不锈钢和钴基,镍基合金,并且具有高韧性。因此,金属间化合物被认为是航空材料。以及在高温结构材料领域具有重要应用价值的新材料。金属间化合物是近20年来发展起来的一种新材料,与传统金属材料相比具有特殊的优势和规律,被广泛用于金属间化合物基复合材料的制备中。

金属间化合物相对于金属材料是脆性材料,相对于其他材料具有一定的韧性,并且具有相对较高的可塑性。一些金属间化合物也具有异常的强度-温度关系。在一定温度范围内,强度随温度的升高而增加,这为高温结构材料的开发和应用带来了很大的希望。另外,许多金属间材料具有良好的抗氧化性,耐腐蚀性和耐磨性,例如Ni-Al金属间化合物和Fe-Al金属间材料。因此,通过金属间化合物与其他材料的组合制备的复合材料可以改善金属间化合物的机械性能。

具有一系列优异性能的金属间化合物是最有吸引力的新一代高温结构材料和表面涂层材料。金属间化合物的类型很多。近年来,国内外的研究集中在Al-Al金属间化合物,Ti-Al金属间化合物和Fe-Al金属间化合物的研究上。目前,金属间化合物材料已经得到了广泛的研究和开发。许多金属间材料已用于铸造,锻造和高温熔化。金属间化合物材料具有高温强度,高温抗蠕变性,良好的耐腐蚀性和良好的抗氧化性,并且金属间化合物的屈服强度在一定温度范围内随温度的升高而增加。然而,金属间化合物作为要使用的结构材料,具有硬度低,断裂韧性差,高温强度低的缺点。通过将金属间化合物与其他材料结合以制备兼具两种优点的复合材料来制备金属间化合物基复合材料是当前的研究和发展方向。金属间化合物材料具有较高的加工硬化率和特殊的高温性能,并且被认为是下一代高温结构材料和高温耐磨材料之一,特别是在提高金属间化合物材料的可塑性之后。受到了广泛的关注和研究。为了进一步提高金属间化合物材料的综合性能,许多研究人员已经在金属间化合物材料中添加了增强相以制备金属间化合物复合材料,即,形成金属间化合物基复合材料。

金属间化合物在材料科学与工程教学实践中的研究与应用

可以通过向金属间化合物中添加碳化物硬质相来制备基于金属间化合物的耐磨复合材料。金属间化合物材料具有许多优异的性能,并广泛用于工程领域。

金属间化合物在材料科学与工程教学实践中的研究与应用

金属间化合物材料因其许多优异的性能而广泛用于工程中。因此,金属间化合物的知识和内容应添加到材料科学与工程的课堂教学和实践教学中。金属间化合物材料主要包括Al基金属间化合物材料,其主要由Fe-Al金属间化合物,Ni-Al金属间化合物,Ti-Al金属间化合物等组成,并且其他诸如Cu-Al组成。合金,铜锌。合金和金属间化合物,例如Ni-Ti合金体系。由于通常使用的金属间化合物是由两个金属元素形成的化合物并且具有典型的二元相图,因此可以通过理解和理解金属间化合物来学习和掌握二元相图的知识内容。另外,金属间化合物材料的制备方法很多,例如金属熔融法,高温自蔓延反应合成法,机械合金化法,反应烧结法,粉末冶金法等。反应熔炼法是将不同种类的金属元素放入熔炼炉中进行熔炼,形成金属合金熔体,均匀混合并冷却,形成金属间化合物。高温自蔓延反应合成方法是通过反应释放大量的热量以维持反应并继续形成所需的金属合金材料。机械合金化过程使用高能球磨机将两种纯金属粉末放入球磨罐中,并添加适当的添加剂进行球磨。粉末的制备通过机械合金化工艺完成,而块料的制备通过烧结工艺实现。化学过程是固态反应的过程。

机械合金化技术是近年来发展起来的一种材料制备方法。机械合金化过程通过反复压碎和焊接粉末来达到合金化的目的。由于在合金化过程中引入了大量的应变,缺陷和纳米级。微观结构的机械合金材料具有一些与常规方法制备的性能不同的性能。金属间化合物粉末可以通过机械合金化工艺来制备。粉末冶金技术是制备金属间化合物的常用方法。使用元素粉末或合金粉末作为原料,通常通过塑性加工方法将粉末制备成期望的复合材料,然后在烧结的同时进行成型。在反应烧结法中,通过热压烧结工艺或常压烧结工艺将不同种类的金属元素粉末形成金属间化合物块状材料。金属间材料的制备通常通过粉末冶金法进行。由于金属间化合物原料价格低廉,制备工艺尚未准备好,金属间化合物的制备及性能研究可以引入材料科学与工程实验教学中。在实验教学过程中,可以提高金属间化合物的制备和性能,例如通过反应熔炼,机械合金化和粉末冶金制备金属间化合物,以及金属间化合物的结构和结构。性能进行了研究。

通过以上实验教学过程,可以锻炼学生的实践能力和分析能力,可以加深学生对材料科学和工程专业知识内容的理解和理解。在上述实验方法中,机械合金化过程是相对实用的,可以在实验室中进行。机械合金化过程是将两种不同的金属粉末混合并进行高能球磨过程以形成金属间化合物粉末的过程,并且通过烧结过程制备金属间化合物块。机械合金化过程可以在实验室中进行,可以安排学生通过机械合金化制备金属间化合物材料。此外,在本科生的课程设计和毕业设计中,学生还可以安排金属间化合物的制备和性能。通过对金属间化合物材料的制备和性能的研究,学生可以充分理解和理解金属间化合物材料的性能特点,加深学生对材料科学与工程课程知识内容的理解和理解。学生对材料科学与工程专业的课程内容有一定的掌握和熟悉,并通过实验教学过程来提高学生的实践能力和分析问题,解决问题的能力,并扩大学生的知识面。

因此,本文作者认为,在材料科学与工程的实际教学过程中应增加一些金属间化合物的实验课程,并以金属间化合物的制备和性能为实验课程。有助于提高学生的实践能力,扩大学生的知识面,为本科生学习材料科学与工程知识内容奠定了坚实的实验基础。

金属间化合物由于其许多优异的性能而被广泛用于工程领域。近年来,金属间化合物材料发展迅速。一些常用的金属间化合物已应用于实际工程领域。正在研究和开发一些新的金属间化合物,并且将一些金属间化合物用作结构材料。一些金属间化合物是高级功能材料和具有特殊性能的新材料。因此,金属间化合物材料的开发和应用前景相对广阔。因此,本文作者认为,在材料科学与工程的实际教学过程中应增加一些金属间化合物材料的实验课程,并以金属间化合物的制备与性能研究内容作为实验教学。课程。通过实验课程的教学,本科生可以提高对材料课程内容的理解和理解。




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