中等职业统计教学中实践能力的培养
2019-06-04 09:38 作者:宣传处 浏览次数:
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中等职业统计教学中实践能力的培养

中等职业统计教学中实践能力的培养

:在中等职业学校统计教学过程中,培养学生的自学能力,为学生提供实际操作机会,参与设计调查项目,收集鲲整理和分析数据,利用计算机系统快速获取统计结果,增加学生的学习兴趣,掌握统计学基本技能。

关键词:统计;实践能力;自学能力

统计是日常生产和生活中常用的实用工具。统计学是一种通用的方法学科学,也是定量解决问题的工具。对于中等职业学校的会计专业,统计学基础是学生应掌握的专业基础课程。然而,学生已经在中小学数学课程中学到了一些简单的统计知识,统计学教学相对容易和枯燥。因此,如何激发学生学习统计学的兴趣,采用何种教学方法,以达到更好的教学效果,学生可以学习使用它,在工作中使用统计工具是统计教学的重点。

鲲加强了统计学的作用,并通过实践激发学习兴趣

作为一种工具,统计数据必须占有一席之地。否则,统计方法变得被动水无用。一些学生接受调查,填写各种市场调查问卷,并安排学生收集洗发水鲲手机及其他产品的问卷,以使他们了解统计数据在各行业的适用性。统计学习的感性知识。

注重教学过程中的启发式教学,逐步改变逐步解释调查结果的方法,注重提高学生实践能力的培养。在教学中,学生被分成小组来设计调查项目。:如人口抽样调查问卷鲲动画类型问卷。全班参与问卷调查,让学生亲自体验收集鲲数据和数据描述的过程,并在课堂上解释他们的发现。这种练习可以激发学生的学习兴趣,也是一种让学生掌握操作的方法。但是,对于中等职业学生,在此基础上,我们将根据调查结果做出进一步的判断和选择。在模拟中,我们将教导学生统计过程不是统计学的统计学,而是分析和解决问题的统计学。两个鲲侧重于培养学生的自学能力。课堂教学法是最常用的教学方法,内容教学系统为鲲,但学生学习被动,学习快,忘记过快。学生作为学习的主体,培养学生的自主学习能力是培养学生主观能动性的条件,也是培养学生终身学习能力的良好机会。




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